30岁学什么学校好
最新调查丨30岁以上的日本人：如果能重来，我选择这几所大学,下面一起来看看本站小编名校志向塾给大家精心整理的答案，希望对您有帮助
“如果当初考入这一所大学，人生会有所不同吗？”不知道同学们脑海中有没有闪过这么一个瞬间。每个人的生命中都多多少少带有一些遗憾，也许是因为犹豫不决错失良机，又或者是因为缺乏自信放弃梦校。时光不能重来，但可以听取前辈的建议为自己的未来规划最优解。也许你们的现在，就是无数人渴望回到的“过去”。
日本ねとらぼ网站，调查了30岁以上关东地区居民“现在最想升入的大学”，并制成排行榜。到达30岁意味着已经在职场上或是学术研究上有了一定的经验积累，其择校的格局和眼光相对于学生时代的同学们来说都更有参考意义。话不多说，一起来看看这份排名吧！
TOP1东京大学
东京大学以33.5%的票率获胜也算是意料之中，毕竟东大可是无数日本人心中的梦校。东京大学是一所创建于1877年的国立大学，更是日本金字塔顶端的大学。
日本的阶级固化还算比较严重，想要考入东京大学往往需要父母从孩子小学的时候就开始砸重金上补习班，从小学到高中投资的数目令人咂舌。但作为留学生考入东京大学的难度相对于日本人来说要低一些，除了报考研究生或者直考修士外，还可以选择SGU项目升入东大。但近年来赴日考学的留学生越来越多，心中怀有“东大梦”的同学还是建议立马准备，抢占先机。
TOP2早稻田大学
日本“私立双雄”之一的早稻田大学位列第二名也算是情理之中，论日本的大学在国人中的知名度除了东大就是早稻田大学和庆应义塾大学了。
说起早稻田大学来，不得不提的就是其毕业生超高的就业率和令人羡慕的年薪。早稻田大学的毕业生多就职于金融、贸易和制造业等高薪行业。早大的毕业证也是让大手商社为毕业生打开大门的一张入场券。根据出身大学年收入排名调查显示，早稻田大学毕业生在30岁时年收入平均可以拿到625万日元。
TOP3庆应义塾大学
看到庆应义塾大学的名字我不由得开始猜测，毕业生未来在职场和学术研究领域的发展前景是不是和学校的知名度有直接关系？毕竟东京大学、早稻田大学和庆应义塾大学的知名度可以说是响彻日本国内外，但归根到底还是实力强劲。
TOP4 明治大学
TOP5 京都大学
TOP6 青山学院大学
TOP7 上智大学
TOP8 筑波大学
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以上就是今天的内容啦，不知道有没有给你带来一点启发呢？但择校最重要的还是要看个人情况，毕竟适合自己的才是最好的。
作者范海涛。认识范海涛，是《生生不息》这本书，让我对作者范海涛产生了兴趣。一般纪录名人的作家感觉男性比较多，但是作为一个女性，她能把金山惊心动魄的发展历程栩栩如生展现给我们，与她的文笔极佳有关，更与她细腻观察、冷静思考、严谨逻辑息息相关。带着好奇买了她写的《就要一场绚丽突围——30岁后去留学》这本书细细品读。
这本书有六个章节。第一章 不勇敢无以致青春；第二章 一场排山倒海的生存大戏；第三章 超现实主义的美国校园生活；第四章 多元世界让我如同登陆了一个奇异星球；第五章 每个人都是未知世界的一页；第六章 你的身心与那段经历遥相呼应。
一、对人生的思考。
前两章记录了作者从一个从热闹、喧哗的世界来到美国，一切归零，犹如天堂调入地狱，在逐步适应美国生活的过程中慢慢找回了自己，回归内心，重新开始。
1.做一个清醒的人不容易。人在安逸的时候，容易忘记自己的初心，跳出舒适圈，意味着要克服面对不确定因素本能的恐惧，这个时候，不要让别人的意见淹没了自己的声音，只有倾听内心的声音，才可能真正做到“舍弃”，才可能让自己全力以赴。当我们放弃努力的时候，就意味着老了。
2.懂得取舍。人生的每个阶段取什么，舍什么，与你对成功的理解有关。在自我实现的道路上没有对错之分，只有满足和迷恋。两年的留学经历，培养了作者一种不断探索、不断学习、不断反思的习惯，而这些让她受益终身。人的幸福有时完全和你拥有的光环无关，它和我们正在拥抱的所热爱的事情有关。
3.每个人看待事情都会带着有利于自己的有色眼镜。不要轻易去评价别人，只有你和痛苦的人身处在同样一个环境，面临同样一个窘境，那种理解才会油然而生。
4.感谢磨难。磨难会打倒一个人，也会让一个人战胜恐惧、涅槃重生。那些“死去活来”的日子，竟然是我们最想念的岁月。
二、对教育的思考
后几章记录了作者在哥伦比亚大学学习口述历史的成长经历，从中一览真实的美国和教育。美国教育的一些做法，有的还是值得我们借鉴学习。
1.“事前提醒，后果自负”。比如说学校邮箱发邮件，截止时间一到，没有回旋余地，几次下来，每个人都会变得认真阅读信息，并按时上交。作者就是这样学会了自主，更多的是责任。在国内，从幼儿园到大学，由于家长过多的参与其中，孩子们被保护的太好了，造成不太会自己操心，孩子们的责任感反而没有那么强了。
2.释放天性，激发潜能。作者在学习口述历史时，老师留的作业很多在解放一个人的天性，就是要挖掘自己内心深处的感性记忆，学会自我审视、自我解读。一篇篇看似完不成的作业，却把作者的潜能“逼”了出来。教师不仅仅是教授知识，更重要的是启迪心智，因材施教。
3.教学走向实践。这是我们国内教育目前比较欠缺的一块儿。在课堂上现场采访，布置口述实践作业，既有培养个人口述采访的锻炼，考验一个人勇气、思维和语言组织能力，与人交流的能力，还强调团队合作。团队合作就像是一面镜子，可以很清楚看出自己的长项和弱点，也是考验一个人领导力、协调力、管理能力以及情绪控制等等能力的试验场。教育方式的多元化，给了学生自由发挥的空间。
4.“事实真相，真的是这样的吗”？老师要重视辩论。辩论能让一个人开始学会独立思考，学会反思。独立思考的前提是阅读基础，美国学生的阅读量非常大，到了高中，学生的自学能力和习惯已经养成。作者留学经历最大的福利就是喜欢上了没有功利的阅读。
5.自我驱动的教育才是真正的教育。竞争驱使的教育，往往让人失去兴趣，甚至扭曲自己的性格；有内心驱动的教育，最终成为丰富自己的内心，生生不息。作者最后提出“什么是教育的本质？”受过教育的人们可以自由地发挥个人潜质，自由地选择学习方向，不为功利所累，为生命的成长确定方向为人类的进步做出贡献。希望我们的教育也是往“学会思考、选择，拥有信念、自由，这是教育的目的，也是获得幸福的能力。”的方向发展。
很喜欢这本书，字里行间没有慷慨激昂的心灵鸡汤，只有娓娓道来的烟火气息；很喜欢这句话“出去是一种治疗，不是锦上添花”。30岁，就要一场绚丽的突围。无论X岁，都需要一场绚丽的突围！
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婚姻在人们的观念当中，仿佛一直是一个属于“成年人”的话题——因为婚姻之后人们所要面对的是生育与家庭，仿佛对于未成年人甚至是涉世未深的年轻人而言，婚姻就是一个遥远的问题。
然而婚姻的前一个阶段“恋爱”是上世纪许多夫妻不曾经历过，或者是经历并不深刻的，由于时代原因，当时的人们结合多为经人介绍，自由恋爱尚属于“新潮”，甚至有些得不到人们的认可。
然而恋爱阶段也是十分重要的。随着时代发展，现如今的婚姻，几乎都会经历这样的阶段。
恋爱阶段能够让两人了解彼此、提前适应婚姻生活，从而相互评估是否适合一起生活，也算是一种对于婚后“风险”的提前感知。
然而很多年轻人却并不懂得婚恋的重要性，尤其是一些未成年人，在当下网络十分普及的年代，受到一些网络信息的影响，将“婚恋”视为儿戏，酿成一些惨痛的后果。
与此同时我们还应当面临一个现实，就是当今的人们，接触两性关系更早、但是结婚成家的年龄更晚。在这样的变化当中，应该采取一些什么样的方式去更好地面对人生呢？
安徽省的相关部门发布了最新的相关统计数据：安徽省的平均初婚年龄已经超过了三十岁，男性平均初婚年龄为31.89岁，女性则为30.73岁。据相关部门统计2021年全省的结婚登记平均年龄为：男31.88岁，女30.56岁。
这表明我国的初婚年龄已突破30岁，三十而立正在被年轻人抛弃，其实初婚年龄的增长也是符合当下人们对于社会现状认知的：早先由于建设国家以及传统观念的影响。
然而随着社会发展和人们生活水平的提升，在当今社会之中，这样的状况开始发生变化：人们的初婚年龄已经愈发的大，别说“三十而立”，就算是在三十岁能够结婚，都是一件不容易的事情。
这一方面是由于人们观念在发生变化：不再受到传统观念当中诸如“老婆孩子热炕头”这样观念的影响，相对更加注重个人生活的质量；其次也是因为当今社会竞争压力增加，想要在社会当中站稳脚跟，往往要凭借资本和学历，而这些东西的获取也是需要时间成本的。
当下比较流行的学历提升方式——考研，需要学生在本科阶段学习结束之后，再花费两到三年的时间去进行学习，从而提升自己的学历，从而也在无形当中将高等教育的年限提升至六至七年，一个人在研究生毕业之后基本上就已经快要三十岁了，之后再进行工作、择偶，在三十岁时结婚似乎也是比较合理的。
这也导致一些问题的产生：长时间的单身，或者说对于婚姻生活的不了解，会导致在个体结婚之后并不了解婚姻生活的方方面面，不仅会遭遇家庭冲突、矛盾，甚至还会出现“闪离”、“冷战”、“分居”这样的情况，十分影响婚姻质量。
根据这一状况，有些专家就建议：高校应当将婚恋教育纳入中高等院校的教育体系当中，以解决当下部分年轻人“恋而不婚，婚而不生”的问题，为学生树立理性健康的婚恋观，帮助学生解决困扰，防止社会老龄化的加剧。
有关专家的言论自然也引发了网友的讨论，有些网友表示支持，还有的网友认为这并不能起到什么实质性的作用。
其实上文已经对于当下人们晚婚的原因做出了一定的分析，当今的年轻人之所会出现所谓“恋而不婚”的现象，很大一方面原因是因为学生生涯的延长：
在大学校园当中的情侣可以选择毕业结婚，也有很多毕业就分手了，但是当时毕竟还比较年轻，有选择的余地；但是对于二十五六岁的研究生而言，在校园当中尚未经济独立，一般又需要情感的支持，所以他们的校园恋爱往往比大学生更加理性、成熟一些。
其实此时有些研究生会选择在学期间就结婚，因为年龄早已符合法律规定，但大部分还是受到自己的“学生”身份束缚，选择毕业生活稳定之后再结婚。
于是这样一来，另一个可能遇到的“危机”就会产生在毕业之后：如果两人都比较稳定，那么婚姻自然水到渠成；但是在当下巨大的社会压力之下，即便是研究生，择业也并不轻松。
这种焦虑加上两人刚刚走出校园的慌张，很有可能会加剧两人感情的恶化，导致分手。
所以对于当下许多大龄未婚青年而言，校园生活的延长以及自己生活的不稳定其实才是主要影响因素，至于专家所说在大学当中开设婚恋相关课程，似乎对此影响并不是特别显著，因为感情是需要时间去磨合、检验的，如果两人性格相符，那么假以时日，在数年的相处之后，两人自然会选择携手一生。
假如真的如专家所言，在高校当中开设相关课程，那么想必效果并不会特别理想。
首先，高等院校的教育很大程度上依赖于自主学习，课堂授课只是起到引导作用，许多学生并不会再像中学时期一样以课堂为主。
其次，这种比较“猎奇”的内容自然会将学生的注意力吸引至别处，而并非内容本身。
最终，大概率学生只是为了噱头和学分去学习相关课程，而并不是真心实意的吸收相关内容，因为未经社会生活考验的他们，根本不会意识到这些内容会是将来对他们有影响的内容。
总而言之，这些东西对于年轻人而言，只有时间才是最好的老师。
婚姻是人生当中十分关键的阶段，其实除了老师和学校，家长与家庭的影响也是十分关键的。
对于家长而言，其实不妨在子女成年之后就试着将一些相关内容传授给他们，从而减少他们之后“碰壁”的可能。
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作者 | 汤米达
编辑 | 万安
第一心理主笔团 | 一群喜欢仰望星空的年轻人
参考资料：Jean Piaget Biographie. (2020, January 29).
微信公众号：第一心理
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