12岁儿童学什么外语好
费曼学习法：家长辅导功课的利器，学生提升成绩的法宝,下面一起来看看本站小编张文平说教育给大家精心整理的答案，希望对您有帮助
在教育学生过程中，很多老师很迷惑，这个知识点讲了很多遍了，学生为啥还是不理解？
在辅导孩子过程中，很多家长很迷惑，这个题辅导了很多次了，孩子为啥还是不会？以上两个问题，费曼学习法都可以解决。
费曼学习方法目的是让学生真正的理解知识，老师和家长如何做，才能让孩子真正的理解知识呢？
第一：学生为什么学习越来越困难？（尤其是理科），一个很重要的原因是，学生只会背定理，只会记公式，而定理和公式背后的真实世界和内在规律，学生越来越疏远。这样的学生是不会真正理解知识的，知识在他们眼中是死的，而知识本应该是活生生的。
低水平的老师，枯燥的教材，投机取巧的学生，三者结合起来，就是刻板的应试教育，在这种教育体制下，越来越卷，学生学得很苦，老师教得很累，教学效果很差。当学习没有了快乐，只是靠苦行僧式的逼迫，只是靠时间压榨，这种环境之下，学生的学习是被迫的，学习只剩下了痛苦和焦虑。
第二：怎么样让学生的学习更加有效，更加快乐？方法很多，最佳方法是老师要变成真正懂知识的人（这一点好像很容易做到，又好像很难做到），只有老师真正地懂得了知识，才能教授知识。
老师真正懂知识的标准是什么？
费曼不但有标准，而且有方法论。
第1步，在不使用任何专业术语，只使用普通语言的情况下，把知识讲授给12岁孩子听，如果孩子能够理解，这就是老师真正掌握了知识。
第2步，如果在第一步卡壳了，老师需要重新学习知识，直到能用最基本的语言讲述明白。
第3步，进一步优化，把复杂的知识简化，简单描述，然后老师大声读出来，如果感觉到复杂，或者令人困惑，就需要重新学习。
第4步，是不是掌握了知识，终极标准，就是能够教会他人。老师如果能用最简单的语言，讲授给12岁的孩子，成功了，则说明老师也真正掌握了该知识。
第三：家长如何使用费曼学习法？
很简单，让孩子给你讲。家长在辅导孩子时，不要居高临下，不要讲授。而是倾听，让孩子讲给你听，只有孩子讲述明白了，他才真正地掌握了知识。在家长辅导孩子的过程中，即便你看到孩子对某个知识点心领神会，孩子也可能没有真正地掌握知识。
检验孩子是不是会了某个题，某个知识点，某个方法，最简单的标准和方法就是，让孩子讲，如果孩子讲得不对，家长就不断地追问，只有孩子讲明白了，才真正掌握了该知识。
这个方法很简单，也非常有效。
我是张文平说教育，更多干货，可以关注本号，查阅更多文章。
孩子的英语学习永远是妈妈们的热点话题。而大家最大的问题之一，是很多孩子说到英语就头疼，会下意识的抗拒，甚至上了好几年培训班，依旧无法流畅表达，词汇量有限，阅读习惯也没有养成。这一点在6岁以上的孩子中尤为常见。
究其原因，大概率是低龄时启蒙的方法出现了偏差。当然，解决问题更重要：我们应该如何让抗拒英文的娃快速上手，顺利养成听英语音频和阅读的习惯，继而拥有内驱力?
童行邀请老朋友大薇薇，来和大家聊聊这个问题。大薇薇是多家中英文出版社的儿童阅读导师和英文绘本视频课老师，帮助数万家庭进行英语和大语文启蒙、进阶，在引导教学方面，有非常丰富的经验。
她的公号里还有各类中英文通识教育干货。在有重大新闻事件的时候，还会专门录制儿童新闻精讲，由表及里透彻分析，大娃小娃甚至家长，都非常喜欢听。大家关注起来。
最近世界杯开幕，她还专门录制了一节世界杯的新闻精讲，着重讲到了卡塔尔的中国制造，也推荐了非常适合亲子共赏的人物传记类纪录片，都是实用干货！
大薇薇也给我们童行的读者们准备了:
50部原版动画电影、
10部常见英文动画片、
全套Little Fox 动画+音频+PDF
尤其是Litle Fox, 这是帮助孩子迅速提升听力和阅读理解的宝藏资源，她在公号里也有关于这套资源的详细用法讲解。
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文：大薇薇
这几年，我一直在帮助大家低压力做好英语启蒙的同时，也发现了几个明显现象：
01娃越小越好搞定
从小在生活中代入，把绘本阅读当成休闲和亲密亲子时光的家庭，孩子对于英文的接受度是很高的。
但如果过早要求孩子跟读、一遍遍点读，或者是一周一两次培训班用课程教学的方式，孩子比较容易出现对英语的抗拒。换句话说，会把英语当成一种有压力的学习。
02越大排斥现象越严重
到开始上小学的时候，时间安排紧张，学习要求也更高了。家长越发着急，无形中给的压力大，孩子很容易抗拒排斥。
很多娃基础较薄弱，没有养成良好的阅读和听的习惯。但因为认知又比较高，导致低阶不爱看，高阶看不懂，找不到匹配的读物。
要解决很简单：给孩子解释，让他们能听懂读懂，此外，尽量不给压力。
关于这个，我也录了条视频号，大家可以先看起来，下文我也会详细给实操做法。只要你按照这个方法来执行，有效程度90%以上，快的可能十来天就见效。
01原版动画片切入，提升兴趣
先用动画片带动孩子的兴趣，直接看就可以。前期可以考虑孩子的喜好和年龄选择合适的动画，Peppa Pig、Magic School Bus、Super Why、Horrid Henry等动画片，或者是长动画电影都可以。
特别推荐Little Fox系列的动画,这个资源也给大家准备好了，相当好用，是百试百灵的动画分级！
有100多部动画片，分成9个级别，从入门到蓝思值900-1000L左右（差不多是大学六级的水平）。因为内容多，所以一定能找到自己孩子喜欢的。
建议Little Fox可以从L1-L3看起，内容简单，但是大娃小娃通吃，大娃不会觉得低幼，小娃也不会觉得难。基础好点的，就从L4看起。
02迅速拉升听力
动画不要一直看下去，动画的目的是顺利过渡到听力，尤其是实现自由裸听，这是语言提升不可缺少的一步。
这也是为什么我推荐Little Fox的原因。因为有全套原声音频。连看带听，穿插滚着往上走。起速会比较快。当然，孩子看过的其他动画片的原声音频也是很管用的。
孩子愿意听，一定是建立在70%能懂的基础上的，所以一定要给看过的内容，不一定非要每一集对应，但至少要有熟悉的内容。
03跳过低阶分级，培养阅读习惯
大娃用分级一定是个比较快的方式。但很多家长喜欢用跟读，刷几遍的方法，这很容易磨掉孩子的兴趣。加上低阶确实比较枯燥，孩子会完全当成任务来做，这对于内驱力的培养并没有帮助。
所以，直接跳过低阶，我建议比如牛津树，从L4、L5开始；RAZ，试试从F开始；PM彩虹分级，从L4读起。
04要讲解意思，做到可理解性输入
别上来就用点读笔跟读这种方法！！不管你第一遍怎么读，必须要让孩子理解大致意思。
读的时候中文补充解释一下孩子可能不太懂的地方，讲解下关键词汇，如果家长有能力，关键词可以再造个句，帮助让孩子更好的理解用法。
注意，是解释，而不是生硬翻译。和孩子读的时候要讨论一下情节或知识点，这样孩子不容易抗拒。
总之，得让孩子懂。无论是讲解、画面描述、语气动作表情等，理解是第一位。
05加大分级配套听力输入
读完一定要听！！孩子至少得懂70%，才会愿意接着往下听。一这就是为什么上一条我强调要让孩子理解的原因。
讲过的再听，就容易理解，一个级别反复听几本，就更容易触类旁通。而打通听力，是英语学习必不可少的环节。
06原版练习册必不可少
这是很多家长的误区，有的认为读书多就可以了，会忽略做练习题（中文同理）。有的则一味刷题，过早让孩子去了解语法、音标等。
其实练习册也是要循序渐进的，从拼读和基本阅读开始，让孩子熟悉，再一点点巩固。
先先带后后做铅笔刀的拼读练习
07家长尽可能在家开口用到英文
这一点对部分家长来说可能有些难度，但请相信我，即使你说的是最简单的内容，都会对孩子有非常大的帮助。
尤其是听力词汇的累积，会比只听动画和绘本音频要快很多。对于识字和语感提升也会大有裨益。
把单词用在句子里，句子再用在生活里，才会更容易记忆，语言只有用起来才能有效掌握。
以上几步，不严格区分前后顺序，可以滚动着同时进行，坚持做下去，1-3个月就可以初见成效。
方法已经给到大家，几乎也都是不用额外花钱的。动画片资源我也给大家整理好了。只要执行，就一定会有收获。
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文丨毛妈carol
这几年，英语机构流行自然拼读课程，身边好几个刚上幼儿园大班的孩子都陆续被安排上了。
报一个自然拼读班，是系统学习自然拼读课程的一个方法，对此我并不排斥。只是我有个疑问——学习自然拼读的前提是孩子能听懂绝大部分生活用语，简单的英语故事，听力词汇量达到一定水平（盖兆泉老师的建议是达到3000听力词汇量）。
而我身边这些孩子都是在中文环境中长大，在家里放羊，靠着前期每周上两节英语课，能达到学习自然拼读所需要的听力词汇量吗？
带着疑问，我也给孩子预约了一节某大机构k1阶段的体验课。和课程顾问详聊后得知，他们的课程体系是第一年通过72节课，12个主题接触英语，包括字母、数字、颜色、动物等，第二年便进入自然拼读的课程，第三年读写双管齐下……
我回头问正在上自然拼读课程的妈妈，你家孩子能理解拼读单词的意思吗？妈妈摇摇头，很多都不认识。
但是，自然拼读最大的目的是为了阅读，而不是念出单词。如果小孩脑海里事先没有输入这个词的音和意思，那么即使读出来了也不知道何意，就没什么用了。
我发现机构很喜欢教一些容易出“成绩”的事情，比如虽然不认识单词的意思，但不妨碍孩子能读出一整本绘本，看起来很厉害的样子。
英语的学习应该遵循听说读写的顺序，已经是老生常谈的话题了，抓住这个核心原则，在不同时期做不同的事情，不贪多不贪快，有计划有步骤地进行启蒙，才是正确的路径。
盖兆泉老师在《做孩子最好的英语学习规划师》中，分享了在家习得语言的四个时期，非常值得我们借鉴。
01
启蒙阶段：3~5岁，先听说
启蒙阶段最重要的就是听，听多了再说，即“文盲”阶段。
在这个阶段，家长要为孩子创造一个良好的听英语的环境，让孩子多接触英语，多听英语。从生活的各个方面着手，建立英语语音和实物图像之间的关系，建立英语思维。目标是让孩子基本听懂简单的生活用语、指令，不断扩充听力词汇量。
英语环境主要从下面几个方面入手：
家长陪孩子说日常用语，玩游戏双语幼儿园借助英语绘本、分级读物、儿歌、动画等做这些事情的时候，要注意两点：一是让孩子在不同的立体环境中吸收语言，兴趣第一，大量输入；二是只要求孩子注意理解“意义”，建立英语声音和实物之间的关联，而不用注意文字。
听到一定的程度（儿童的沉默期一般是6个月到一年），孩子就可以有一些简单的输出。
在这一阶段，不提倡认字、更不要学教材、背单词、背课文。这么小的孩子用成人的方式来学语言，不仅费时费力，还容易磨灭孩子学习的兴趣，得不偿失。
孩子在家中积累了1000听力词汇量以后，家长可以考虑在5岁时给孩子报一个“外教口语”班，让孩子在口语课堂上与外教交流，除了进一步习得英语，还给了他们一个输出的环境。
02
扫盲阶段：6岁，自然拼读
有了第一阶段的铺垫，孩子达到近3000听力词汇量，这时候才建议给孩子报一个自然拼读班，正式学习ABC字母和phonics英语拼读规则。
3000听力词汇量是什么概念呢？你发现这个阶段的孩子已经能听懂绝大部分的生活用语和简单的英语故事了。
已经为孩子报名学习系统的自然拼读课程的家长，可以自查自纠一下，孩子是否已经达到了这个能力。听说没有“达标”，便匆忙进入自然拼读课程，即使能自主拼读整本绘本，却不知道讲的是什么意思，有什么意义呢？
在训练阅读的同时，也别忘了进一步加强听说能力的训练，继续看动画片，开始裸听有声书，保证听力输入的量，并继续上一年的外教口语课练习口语。
这个阶段的习得目标是能阅读简单的图画书和分级读物，掌握一批量常用的单词，听说能力也同时得到提高。
03
全面发展阶段：7~9岁，阅读、拼写、语法和写作
在孩子掌握拼读本领后，要逐步加大“学习”的比例了。不管是在小学课堂上的学习，还是课后报班，系统学习一套教材，掌握英语的语法知识，培养阅读写作能力，让听说读写四项技能全面发展。
在这个阶段，家庭中的习得重点是提高孩子的阅读难度和阅读量，广泛接触各个方面的英语，大量阅读分级读物和初级章节书、中级章节书。同时要一直坚持听的输入，听的内容以儿童文学为主，听的难度要高于阅读的内容。
从这个阶段开始，在学校或培训班的学习和在家里的习得齐头并进，两手一起抓。
04
提高阶段：10~12岁，学科英语与学术英语
在小学高年级阶段，继续学得和习得两手抓。
在课堂上需要学习高级别的读和写的技能，并向学术英语发展，锻炼批判思维能力、分析归纳能力和沟通能力。
家庭的习得的重点是进一步提高孩子的阅读量、阅读速度和阅读理解能力。扩大阅读的深度和广度，接触各方面的英语资源，包括社科、科普和文学各领域。把英语的学习从单纯的语言学习逐步过渡到将英语作为工具运用上。
除了大量的读，还要继续听，听的内容扩展到较为复杂的小说、科普节目、演说、历史地理社会知识或者电影。
在四个阶段中，家长所扮演的角色各不相同。
启蒙阶段，家长要参与得多一些，观察孩子的兴趣，提供丰富的资源和游戏，调动孩子对英语的兴趣；
扫盲阶段，家长仍要高度参与，把孩子领进阅读的世界，将听力词汇转化为阅读的能力；
全面发展阶段，课堂学习的比例提高，家长可以教会孩子筛选视听和阅读资源的能力。
提高阶段，家长可以有意识地引导孩子从学科英语向学术英语过渡，让孩子学习的资源符合其心智发展和接受能力。
当然，每个孩子不尽相同，家长对上述年龄的划分不用过于执着，如果前一个阶段还没有牢固，不必急着进入下一阶，要相信慢即是快。
只要做到脑中有理论，心中有目标，手中有资源，脚下有路线，做好孩子学习的总策划师，语言的学习不再是难题。
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